?

　　?？诰W(wǎng)5月2日消息 海口市一名叫莫定睿的小學生平時愛讀科普文章，近日，他對正在學習的《語文》教科書上的某些提法提出質(zhì)疑，引起了海口市教育局長李燕儀的關注，李局長專門指派教研員與他接洽。他發(fā)郵件至《大科技》雜志社談自己的觀點，雜志社的編輯在回信中稱“你的看法是可以肯定的?！?

?

　　給教育局長寫信 教研員上門答疑解惑

　　“我們正在學習的蘇教版《語文》課本六年級下冊，第十三課《海洋——21世紀的希望》有一些提法，我認為不十分嚴謹?！蹦７_這篇課文，指向第六自然段：“由于世界人口的急劇增長，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類面臨食物匱乏的威脅?？茖W家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物！可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋?！?/span>

　　他認為，人類已經(jīng)向海洋過多地“索取”食物——過度捕撈了。這使海洋失去了生態(tài)平衡?！奥?lián)合國對世界海洋魚類數(shù)量的估計是，全球約2／3的漁業(yè)資源已經(jīng)遭到破壞，一些魚類瀕臨滅絕，海洋生物在減少，海洋生態(tài)系統(tǒng)面臨崩潰的威脅。因此，我們應該首先保護海洋生態(tài)平衡！應該控制捕撈，甚至在某些時候、某些海域‘禁漁’。如果只講‘索取’，那么，人類的餐桌上，來自海洋的高蛋白食品將會越來越少！”

　　他又指向第七自然段：“海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了，如今利用海水運動發(fā)電已經(jīng)不是夢想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會給人類帶來無窮無盡而又價格低廉的電力?！薄澳贸毕l(fā)電來說，這個‘無窮無盡’的提法也不嚴謹。”莫定睿認為，第一，適合建設潮汐發(fā)電站的海域不是“無窮無盡”的，而是有條件的。它必須具備兩點：一是潮汐的幅度必須大，利用潮汐，首先海浪必須達到一定的高度，至少要有幾米；二是，海岸地形必須能儲蓄大量海水，并可進行土建工程。第三，潮汐的能量本身也不是“無窮無盡”的，而是在減弱。

　　“我們的老師常常說，希望大家在生活中不要人云亦云，要通過思考來證明對錯?！蹦Ｕf，自己拿不準以上看法對不對，他想多與別人交流一下。

　　今年3月份，他寫了一篇作文《課本里的錯誤》，寄給?？谑薪逃珠L李燕儀。不久，海口市教研培訓院的語文教研員李學慧老師專程來到濱海小學，與他面對面交流。李學慧老師說，李燕儀局長接到莫定睿小朋友的信后，轉(zhuǎn)交給他處理，希望他能為小朋友解疑答惑。

• 1
• 2
• 3
• 4
• 下一頁
• 全文閱讀