昨日上海寶山一學(xué)校組織出游時(shí)，三張學(xué)生為女教師打傘的照片曝出，一時(shí)間女教師和孩子都被推到輿論的風(fēng)口浪尖，網(wǎng)友評(píng)論中不乏對(duì)女教師的指責(zé)和對(duì)孩子的傷害之語(yǔ)。

　　尊師重道的學(xué)訓(xùn)由來(lái)已久，尊敬師長(zhǎng)是學(xué)生的素養(yǎng)之一。古有顏回等弟子照顧孔子，近有駱賓基照顧蕭紅，學(xué)生對(duì)教師的敬仰，由理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，無(wú)可厚非。父輩時(shí)代，對(duì)傳授學(xué)問(wèn)的老師很敬重，下課后為老師打水、雨中送老師回家的行為是家常事，換做如今，孩子為親近的老師撐傘，便被上綱上線(xiàn)了，實(shí)在令人費(fèi)解！我們小學(xué)時(shí)聽(tīng)著“尊師守紀(jì)”的教導(dǎo)，中學(xué)時(shí)我們?cè)谌諠u增加的課業(yè)中求學(xué)尊師，大學(xué)時(shí)卻只會(huì)在學(xué)分、校規(guī)里學(xué)會(huì)守紀(jì)律，尊師的意識(shí)漸漸淡漠。我們應(yīng)該反思，是教師地位的下降，還是物質(zhì)的發(fā)展伴隨而來(lái)人們對(duì)教師的要求也不斷提高？

　　良好的師生關(guān)系需要互動(dòng)和溝通,更需要社會(huì)的理解。隨著學(xué)生因被教師打罵而輕生的新聞不斷爆出，社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育尤其教師這個(gè)職業(yè)苛責(zé)較多，甚至將這種情緒擴(kuò)張起來(lái)，發(fā)展成一股盲目的思想潮流。殊不知，如果教師承受過(guò)多來(lái)自社會(huì)的壓力，如何用心教好孩子？正如這則新聞的后續(xù)報(bào)道，女教師已經(jīng)在媒體面前道歉，表明以后會(huì)注意。報(bào)道中也提到，老師和學(xué)生關(guān)系較為親近，才忽略了這些細(xì)節(jié)。如果因?yàn)檫@次風(fēng)波，女教師會(huì)小心翼翼，端起人們認(rèn)為老師該有的“先生”架勢(shì)來(lái)，如何讓孩子在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)？素質(zhì)教育要求教師以學(xué)生為主體，但并非要刻意區(qū)別開(kāi)師生關(guān)系來(lái)。素質(zhì)教育也提倡教師在學(xué)生面前充當(dāng)亦師亦友的角色，在課上，師生一起學(xué)習(xí)；在課下，師生親近如友，學(xué)生自愿為老師撐傘，也情有可原。

　　媒體在這個(gè)新聞事件，也應(yīng)堅(jiān)持正確引導(dǎo)輿論風(fēng)向。盡量在報(bào)道中傳達(dá)“對(duì)新聞事件還沒(méi)有完全了解之前，不妄下斷論”的思想，而非“趕潮流”似地一味追究教師之德不放過(guò)。如此社會(huì)上就多了些理性的聲音，也避免輿論演變成網(wǎng)絡(luò)暴力！

　　固然在萬(wàn)世師表這方面女教師有失妥當(dāng)，但尊師重道也同理存在，并非對(duì)立地互不相容。學(xué)生自愿為老師撐傘，當(dāng)事人也出面澄清了這點(diǎn)，不必再去咄咄逼人。畢竟，尊師又有何罪？