現(xiàn)在哪怕是真正在植物園區(qū)內(nèi)，負(fù)責(zé)栽培護(hù)理園內(nèi)植物的園丁，都知道要好好愛(ài)護(hù)花花草草，并且要是虐待一棵小草，都擔(dān)心被人曝光，性質(zhì)其實(shí)和虐待一只小狗是一樣的，畢竟有人愛(ài)護(hù)動(dòng)物就有人愛(ài)護(hù)植物。

　　我們?cè)絹?lái)越害怕被曝光，很多時(shí)候哪怕做件好事，都不敢說(shuō)出自己的真名，只能自稱“雷鋒”或者“紅領(lǐng)巾”----網(wǎng)絡(luò)過(guò)于強(qiáng)大，要是自己突然火了，確實(shí)會(huì)影響到平靜的生活。

　　說(shuō)這些，是想表明這個(gè)社會(huì)其實(shí)令人不安，仿佛生活在聚光燈下面，一舉一動(dòng)都受到公眾監(jiān)督，有些人人自危的感覺(jué)。

　　當(dāng)然了，任何時(shí)候都有那么一小撮人樂(lè)于表現(xiàn)自己，他們登不上演藝的舞臺(tái)，就在生活里找機(jī)會(huì)表演。

　　新聞里說(shuō)的霸氣老師，是被大家比喻為園丁的其中一丁。祖國(guó)的花朵在她的手上可能是一個(gè)悲劇，如此為人師表，這些花朵或許僥幸能夠很愉快的綻放，或許綻放的并不那么愉快，甚至無(wú)法綻放。

　　這樣說(shuō)，是否過(guò)重了呢？新聞后來(lái)報(bào)道說(shuō)，學(xué)生是自愿的，好像把責(zé)任推到學(xué)生頭上，就能夠掩蓋掉本質(zhì)了。而事實(shí)上這才是真正的悲?。哼@么小的學(xué)生，本該很單純，甚至跟我小時(shí)候一樣傻，但他居然這么懂事了，懂得老師的需求，并且付出行動(dòng)去滿足老師的需求，簡(jiǎn)直是玲瓏八面的外交家或者企業(yè)家，這樣的人才，真該好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)吧。

　　那么，見(jiàn)到這么懂事的學(xué)生，霸道老師自然是高興的，畢竟培養(yǎng)出了不可多得的花朵了嘛。為了不掃學(xué)生的興，她一路上欣然接受這學(xué)生的殷勤，一副心安理得的樣子，加上一副深不可測(cè)的墨鏡，顯得特別有范。

　　在這范兒的背后，或許需要思考一些什么。很多老師雖然是拿著資格證的園丁，但因?yàn)榉柿虾退纯刂圃谒麄兪稚希@些肥料和水源不是知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生的態(tài)度，他們可以對(duì)這個(gè)好一點(diǎn)，送過(guò)去暖暖的關(guān)懷，對(duì)這個(gè)差一點(diǎn)，翻過(guò)去一個(gè)白白的眼，于是學(xué)生們自然就領(lǐng)會(huì)了：要想讓老師多關(guān)照自己，就必須奉獻(xiàn)點(diǎn)什么呀。于是就有人“揣摩上意”了，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適時(shí)送上笑臉，這樣一來(lái)，對(duì)方就會(huì)對(duì)自己表示滿意了，在以后的校園生活，估計(jì)就風(fēng)順很多。

　　本來(lái)我們希望學(xué)校能夠好好教書(shū)育人，學(xué)生都是跟著老師學(xué)習(xí)的，在學(xué)校里老師就是他們的榜樣，但要是把學(xué)校變成了像政治一樣的游戲場(chǎng)所，孩子從小就學(xué)習(xí)如何投人所好，如何巴結(jié)拍馬屁，未免太悲哀了。

　　世道殘酷，以后他們到社會(huì)上自然能夠體會(huì)到，但在學(xué)校，就應(yīng)該單純的，做一個(gè)純粹的學(xué)生。至于園丁，就好好施肥澆水，把陽(yáng)光給他們，把清風(fēng)給他們。

　　師者，傳道受業(yè)解惑也。然，傳何道，受何業(yè)？這真是無(wú)法解開(kāi)的“惑”啊！