園丁風采

　　教師篇

　　殫精竭慮甘奉獻

　　竭心潤苗育棟梁

　　在?？谝恢校晃晃粠煹赂呱?、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師不斷涌現，他們用一言一行詮釋了人民教師的神圣職責，不僅受到學生的愛戴，更得到了廣大家長和社會的充分認可。

　　廖高翔：立德樹人，樂育英才。廖高翔老師從教33年來，不以分數論高低，平等對待學生，不拋棄、不放棄每一位學生。正是如此，廖高翔老師才能培養(yǎng)出一屆又一屆優(yōu)秀的學生，今年他所帶的班級高考總分800分以上的有15人。在一中，廖高翔老師是地理組公認的學術排頭兵，教書育人的同時，廖高翔老師甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師。提到廖高翔老師給自己帶來的幫助，已擔任備課組長的陳南薌老師說：“在廖老師‘傳、幫、帶’下，我的專業(yè)技能不斷提高，迅速成長起來獨擋一面?！?/p>

　　郭剛軍：慧眼識人，精心指導。2016年高考收到第一份清華大學錄取通知書的一中畢業(yè)生黃尉嵐，同時成為海南省首個被清華大學美術學院錄取的學生。提及自己的成績，黃尉嵐說，這離不開一中老師們的幫助和家人的支持。當黃尉嵐上美術課時，郭剛軍老師發(fā)現她有美術天賦，建議黃尉嵐轉為美術生，為此，他多次跟黃尉嵐的父母溝通，經過她父母的同意后，黃尉嵐在高二時轉為藝術生，郭剛軍老師在美術專業(yè)上的精心指導，經過一年多的苦心學習，黃尉嵐如愿以償，順利考上清華美院。

　　在?？谝恢?，團隊敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)，有教育信仰的老師可謂比比皆是，不勝枚舉。如愛崗敬業(yè)以校為家的班主任于春麗老師和青年骨干教師王健君等，他們愿為教育奉獻終生，用實際行動譜寫屬于自己的“好漢歌”。

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