我省教育工作者和家長(zhǎng)：

“雙減”讓教育回歸本真

?？谝幻麑W(xué)生在教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)滑雪。 記者 袁琛 實(shí)習(xí)生 張芷毓 攝

報(bào)告原文

促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，依據(jù)常住人口規(guī)模配置教育資源，保障適齡兒童就近入學(xué)。繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作。多渠道增加普惠性學(xué)前教育資源。

在今年政府工作報(bào)告提出的教育“民生清單”中，“繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作”讓人眼前一亮，作為過(guò)去一年教育“雙減”政策的延續(xù)方向，這項(xiàng)內(nèi)容再次引發(fā)了關(guān)注和熱議。

三亞市民張麗平真切地感受到，“雙減”就像一位“魔法師”，給她和女兒的生活帶來(lái)了很多改變：孩子的書(shū)包越來(lái)越輕，不用在各個(gè)校外培訓(xùn)班“趕場(chǎng)”，孩子肩上的負(fù)擔(dān)輕了、臉上的笑容多了，自己的教育焦慮也正逐步“退燒”。以她女兒所就讀的三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，“雙減”實(shí)施以來(lái)，孩子的作業(yè)和考試減少，學(xué)校不斷在加強(qiáng)課堂和作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫。

“不同以往的‘寫寫寫’，如今學(xué)校布置的寒假作業(yè)在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，更側(cè)重實(shí)踐性，看起來(lái)好像是在‘玩’，其實(shí)孩子在完成過(guò)程中進(jìn)一步提升了思維、動(dòng)手和表達(dá)等能力?！睆堺惼秸f(shuō)，今年政府工作報(bào)告提出“推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”，相信家長(zhǎng)的教育焦慮也將獲得有效紓解，教育生態(tài)及育人環(huán)境也必然會(huì)更加健康、和諧。

政府工作報(bào)告中的教育“關(guān)鍵詞”，同樣令我省廣大教師振奮。

“我們要通過(guò)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。”3月6日，保亭黎族苗族自治縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）教師鄭名慧認(rèn)為，“雙減”的背后實(shí)則是教育的提質(zhì)增效，要做到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)”。

“雙減”之一就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)管理，保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)“四個(gè)強(qiáng)化”來(lái)落實(shí)：強(qiáng)化作業(yè)總量控制，建立作業(yè)公示；強(qiáng)化作業(yè)提升，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)；強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；強(qiáng)化教師責(zé)任落實(shí)，提高作業(yè)管理效率?！斑@不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教師課堂教學(xué)效率?！编嵜坌老驳馗嬖V記者，此次政府工作報(bào)告中提出“繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作”，讓自己看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。

在2021年秋季學(xué)期里，保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們迎來(lái)了豐富多彩的體育、藝術(shù)、書(shū)法、圍棋、象棋、閱讀等課后服務(wù)興趣班。教師利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑。

和保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，全省還有許多中小學(xué)也正積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，通過(guò)“社團(tuán)活動(dòng)+作業(yè)輔導(dǎo)”模式落實(shí)“雙減”。從去年啟動(dòng)“雙減”工作以來(lái)，海南爭(zhēng)做“雙減”優(yōu)等生，采取有力措施協(xié)同推進(jìn)教育質(zhì)量提升和陽(yáng)光快樂(lè)教育，各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)均排在全國(guó)前列。

作為一名投身鄉(xiāng)村振興工作的教育工作者，海南師范大學(xué)駐陵水黎族自治縣提蒙鄉(xiāng)遠(yuǎn)景村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉榮對(duì)于“雙減”工作也有深刻的體會(huì)和感想。

在剛剛過(guò)去的寒假中，遠(yuǎn)景村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)和村委會(huì)共同舉辦了“素質(zhì)拓展冬令營(yíng)”，科學(xué)知識(shí)講堂、農(nóng)事生產(chǎn)體驗(yàn)、民俗節(jié)日教育等冬令營(yíng)項(xiàng)目讓鄉(xiāng)村孩子們的寒假生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。

“在落實(shí)‘雙減’工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們的‘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)力’?！眲s表示，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中可以利用的教育資源很多，鄉(xiāng)村和城市的中小學(xué)都可以開(kāi)展相應(yīng)的素質(zhì)教育提升課堂，適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村現(xiàn)代化和勞動(dòng)技能的相應(yīng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，對(duì)接服務(wù)自貿(mào)港農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。