張晨晴和巴納比·亞歷山大·基維爾·唐的書包都放著各自喜歡的、從學校圖書館借來的書，他們一個是?？谑协偵絽^(qū)瓊崖縱隊紅軍小學的學生，一個在英雅盛彼德學校上學，兩所學校都在一個區(qū)。4月23日下午，這兩名學生同時出現(xiàn)在瓊崖縱隊紅軍小學的紅志書苑，他們捧著各自喜愛的書籍，輕松交流、互相分享閱讀感悟。

24日上午，面對“海洋、雨林、生命”閱讀主題，瓊山中學譚文學校15名高一的學生在英雅盛彼德學校與同年級學生一起閱讀，共同創(chuàng)作“共生之境 海洋、雨林與生命 2026英雅校園區(qū)域聯(lián)建閱讀主題海報”。

學生跨?；旌戏殖?組，閱讀主題書籍在20分鐘的閱讀時間里，提取書籍的關鍵詞、找出表達的視覺符號、主題推薦語，在卡紙上協(xié)作創(chuàng)作。黃俊棋是譚文學校高一（1）班的學生，在接受英雅語文老師喬治輔導時，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，自己都能聽懂老師的全英語提示。

在?？谑薪逃帧白屪再Q(mào)港成為青少年閱讀的成長底色”的倡導下，在2026年全民閱讀、書香校園建設中，英雅盛彼德學校針對所在區(qū)域，英語閱讀資源相對短缺和本校需強化對區(qū)域文化了解，發(fā)起校園區(qū)域聯(lián)建閱讀活動，通過優(yōu)質(zhì)國際閱讀資源和地方文化資源的共享，打通區(qū)域校際閱讀空間，構(gòu)建 “校校輻射、共讀共享”的校園書香創(chuàng)建平臺。

學校的首期活動通過閱讀資源共享、閱讀活動共辦、閱讀氛圍共建，讓書香校園建設跨校聯(lián)動，符合自貿(mào)港建設和青少年國際化閱讀的發(fā)展常態(tài)。2026年，閱讀活動以“海洋、雨林、生命”為主題，聯(lián)建學校覆蓋云龍、紅旗、三門坡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和中心小學。