5分鐘熱度,對需求欠考慮 學生創(chuàng)業(yè)差"一口氣"?
????眼前擺著8組大學生設計創(chuàng)業(yè)的項目，但在蘇州元禾原點投資公司執(zhí)行合伙人費建江看來，至少有6組不符合基本創(chuàng)業(yè)要求。在2014微軟“創(chuàng)新杯”中國區(qū)決賽上，費建江應邀擔任“最佳創(chuàng)新”競賽單元的評委，他參與評點的8組項目中，只有兩組事前做過一些市場調研。
????費建江說，這是學生創(chuàng)業(yè)團隊普遍存在的最主要問題——離市場遠了些。比如某個團隊設計的流動送貨機器人，用戶只須揮一揮手，機器人就會自動過來兜售產品。
????對這個看起來很時尚的項目，費建江在“應用場景”方面給該項目打了一個低分，“創(chuàng)意不錯，但應用到這種機器人的場景實在太少了，沒人會為它埋單?！辟M建江告訴記者，學生創(chuàng)業(yè)雖然點子好、技術佳，但在市場判斷、溝通協調等方面總是差那么“一口氣”。
????微軟大中華區(qū)副總裁謝恩偉至今仍記得幾年前“創(chuàng)新杯”比賽的場景。他與參賽的學生創(chuàng)業(yè)團隊，談得最多的就是產品的包裝設計、溝通交流等問題。當中國賽區(qū)的幾支團隊準備參加全球總決賽時，謝恩偉記得，微軟中國公司專門為此組建了一個“輔導團隊”，輔導重點就是“教學生們怎么講故事、怎么更新產品設計”。
????謝恩偉說，近一兩年來，中國學生在產品設計打包、英語演講、講故事方面的能力有了大幅提升，在某些領域反而比外國學生更超前。謝恩偉告訴記者，他與參賽大學生們交流的重點，就是觀察其表達能力和團隊協作能力。之所以關注這些能力，一個重要的原因就是要看看學生團隊“會不會賣產品”。
????“技術再好，不懂市場一樣不行?！敝x恩偉說，每年的比賽活動，他們都會在鍛煉學生們的溝通能力上下功夫，“每個團隊給15分鐘，讓他談產品的應用、談商業(yè)模式?！?/p>
????溝通能力之外，學生創(chuàng)業(yè)“3分鐘熱度”的問題，也令不少投資界人士頭疼。
