“媽媽，今天的‘情緒魔法課’讓我知道，生氣時(shí)可以畫(huà)一朵烏云，再把它變成彩虹！”近日，在?？谑行阌^(qū)海秀街道“教聯(lián)體”項(xiàng)目暑期課堂上，10歲的小琪舉著畫(huà)滿彩色線條的卡片奔向家長(zhǎng)王女士。這一幕發(fā)生在家庭教育成長(zhǎng)團(tuán)輔活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，也是海秀街道家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”項(xiàng)目的生動(dòng)縮影。

美術(shù)課堂。

成長(zhǎng)課堂：從“情緒魔法”到親子溝通

在?？谑械诙咝W(xué)的教室內(nèi)，二十多名孩子和家長(zhǎng)圍坐成圈，在成長(zhǎng)教育老師何麗花的引導(dǎo)下參與“情緒氣象站”互動(dòng)游戲。孩子們用不同顏色的貼紙標(biāo)注自己的情緒狀態(tài)，家長(zhǎng)們則通過(guò)“心靈望遠(yuǎn)鏡”觀察孩子的內(nèi)心世界?！耙郧昂⒆影l(fā)脾氣我只會(huì)批評(píng)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了先問(wèn)一句‘你需要媽媽抱抱嗎？’”家長(zhǎng)王女士在課后分享道。

成長(zhǎng)課程是本次“教聯(lián)體”項(xiàng)目的核心內(nèi)容之一?！拔覀冋{(diào)研發(fā)現(xiàn)，70%的家長(zhǎng)反映與孩子溝通存在障礙，這些課程就是要搭建一座‘理解之橋’。”據(jù)海秀街道辦事處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，項(xiàng)目針對(duì)暑期親子矛盾易發(fā)問(wèn)題，在7、8月設(shè)計(jì)了12節(jié)成長(zhǎng)Young親子課程，其中成長(zhǎng)團(tuán)輔課程聚焦親子溝通技巧，幫助家長(zhǎng)識(shí)別和管理自己和孩子的情緒，教授家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通。

“以前總逼孩子寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系緊張?！奔议L(zhǎng)劉先生在采訪中坦言，通過(guò)親子溝通課程，他學(xué)會(huì)了“非暴力溝通四步法”，“現(xiàn)在我會(huì)先問(wèn)‘你今天想先做哪科作業(yè)’，沖突少了，孩子效率反而高了?！?/p>

黏土課堂。

創(chuàng)新融合：親子收納課變成長(zhǎng)健康教育新陣地

“原來(lái)疊衣服也有這么多技巧！”在成長(zhǎng)young親子收納實(shí)踐課上，家長(zhǎng)和孩子們跟著老師學(xué)習(xí)“口袋折疊法”，將凌亂的衣物變成整齊的“小方塊”。這是海口市秀英區(qū)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”項(xiàng)目中一堂親子收納實(shí)踐課，看似簡(jiǎn)單的物品整理，蘊(yùn)含著豐富的成長(zhǎng)健康教育內(nèi)涵。

家長(zhǎng)陳女士一邊和孩子疊衣服，一邊輕聲交流：“媽媽發(fā)現(xiàn)你把最喜歡的T恤放在最外面，能告訴我為什么嗎？”這樣溫馨的場(chǎng)景，是成長(zhǎng)教育融入生活實(shí)踐的生動(dòng)寫(xiě)照，為家校社協(xié)同育人探索出新路徑?！拔覀儾皇呛?jiǎn)單地教孩子如何疊衣服，而是通過(guò)物品整理的過(guò)程，觀察和引導(dǎo)孩子的心理狀態(tài)?！闭n程老師王冬梅介紹道。比如在“物品分類”環(huán)節(jié)，教師會(huì)特別關(guān)注孩子的決策過(guò)程；在“空間規(guī)劃”時(shí)，會(huì)引導(dǎo)親子進(jìn)行有效溝通；在“回憶整理”階段，則注重情感交流。

一堂課下來(lái)，家長(zhǎng)已經(jīng)收獲了意想不到的效果。家長(zhǎng)陳女士分享道：“以前催孩子收拾房間總會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵，現(xiàn)在我們達(dá)成共識(shí)，將一起制定整理計(jì)劃，孩子們的自理能力和時(shí)間管理意識(shí)一定會(huì)有明顯提升?！?/p>

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